Enseignante depuis 15 ans, je réfléchis depuis longtemps à l’autonomie et la sécurité affective des enfants à l’école.
L’autonomie ? Et bien oui : je ne peux pas être partout (pas une maîtresse robot) et eux, ils n’ont pas les mêmes besoins en même temps.


C’est là que j’ai commencé à m’intéresser à la pédagogie Montessori et que j’ai décidé de me former. Je l’ai tout d’abord découverte par les conférences de Céline Alvarez. S’en sont suivies d’autres formations. Et c’est devenu une évidence : il fallait bouleverser mes pratiques pédagogiques ; tout reprendre depuis le début !!!
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J’ai parlé de sécurité affective aussi… être heureux et en confiance à l’école : il n’y a pas besoin d’en dire davantage, c’est ce que tout le monde souhaite pour nos enfants ! 
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Installer un cadre de travail sécurisant et nourrissant intellectuellement pour chacun : j’y travaille. Ce n’est pas parfait, on peut toujours mieux faire, c’est sûr, mais quel plaisir de les regarder apprendre, chacun à leur rythme.